计算机科学与技术专业，积累了30年的办学经验，为更好地适应行业、企业对IT人才的需求和具体要求，在全体师生的积极努力和改革创新下，逐步形成本专业的专业特色：“强基础，多方向，重实践，跟发展”。

1. 科学设置课程体系，打好扎实的理论基础

计算机科学与技术专业的培养计划，设置了“通识教育平台”、“学科专业基础平台”、“专业方向平台”等三个平台。“通识教育平台”主要是大学期间必须的基础课，如：高等数学、大学英语等，以及部分人文管理类选修课程。“学科专业基础平台”主要是和专业培养有关的专业基础课程，如：计算机基础与程序设计、数字逻辑电路设计等。这两个平台主要体现“强基础”的理念，积极培养学生的计算思维能力，为学生学习和吸收本专业领域的广泛知识奠定扎实的理论基础。

1. 开发多个专业方向，拓展学生专业知识领域

“专业方向平台”主要是专业领域的核心专业课程，如：计算机网络技术、操作系统等必修课程，以及近年来社会需求比较多的热门语言、应用技术等选修课。在选修课的开设方面，注重应用型人才培养目标，并按创业与社会需求分为多个培养方向，按创业热点、市场需求等为学生提供量身定做、多个专业方向的热门课程，供学生根据自身情况进行选择，如：网站建设技术、Java语言程序设计、多媒体技术、计算机维修技术等课程，同时聘请有行业开发背景的企业技术人员授课，使学生既拓展了本专业领域的知识，又能直接了解企业对技术人员的要求，实现培养目标与就业“零距离”。

2. 重视实践能力培养，强化适应岗位的能力

计算机科学与技术专业特别重视实践教学环节和学生动手能力的培养。多数核心专业基础课程、专业课都设有相当比例的实验学时，实验类型包括验证性、设计性和综合性三种，计算机科学与通信工程实验中心为学生实验和科研能力的培养提供了必要的条件和场地。软件课程设计和硬件课程设计各安排了1周的课程设计环节。课程设计所做的都是体现本课程所学理论的综合性、设计性大型训练项目，或者直接来自企业开发或老师的科研项目。通过课程设计的锻炼，可以巩固学生所学知识的理解，加强实际锻炼，激发学习兴趣。实践和实习更是学生增加感性知识，增强动手能力和实践经验的重要实践环节。江苏大学“工程训练中心”是一个多功能的综合实验实训实习基地，是国家级实验示范中心，每年实验实习和实训达72万余人次，全年对我院开放。同时还与社会很多知名企业建立了实习实训基地，如Altera公司、校友邦人力资源有限公司、长江集团、电信公司、移动公司、镇江京口高新技术创业服务中心、江苏实达迪美数据处理有限公司、江奎集团、大地水刀公司等，这些企业具有信息领域的先进技术和一流的技术人才和管理人才，长期提供学生的实习实训，学生通过去企业实习，了解了社会需求及今后工作岗位对自身要求，激发了学习热情。最后安排为期10周的毕业设计环节。注重毕业设计环节对学生实践能力和工作能力的培养。制定了专门的毕业设计大纲，对毕业设计任务要求、导师资格与职责、选题、答辩等都做了明确的规定。在选题方面，实行学生与导师双向互选的机制，首选由导师设计题目与简介，然后让学生根据自己的兴趣进行选择，最后由导师根据自己指导的学生数量确定每个课题的学生人选。鼓励学生到校外实习单位或工作单位进行毕业设计，让学生更早地进入工作状态。

与多家培训机构保持着良好的合作关系，尽可能为学生创造方便、优惠的培训机会。鼓励并组织学生根据自己的需要参加行业培训，诸如：思科、华为等网络认证，软件工程师认证，嵌入式系统开发等培训。鼓励并组织报考江苏省或全国计算机软件水平考试、程序员、高级程序员考试、网络工程师考试、思科网络工程师认证考试等。

3. 跟踪计算机技术发展，增强学生创新能力，培养终生学习习惯

计算机技术呈现非常快速的发展趋势，同时也对计算机专业的毕业生的创新能力提出了很高的要求，因此本专业将培养学生的创新能力和终生学习习惯作为培养工作的重点。鼓励学生在老师指导下，参与大学生科研立项，设立了“创业基金”，用以资助学生发表论文、申请专利、研制装置、产品开发等，培养学生学习、跟踪计算机新技术的能力，形成不断学习计算机新技术的终生学习习惯。

同时为了支撑学生跟踪计算机技术的新发展，学习计算机新技术，与超星集团建立了尔雅在线学习平台，与上海交通大学慕课研究院联合加入了中国高水平大学慕课联盟；利用在线学习系统，帮助学生完成名校、名师、名课的选择，通过听课、做作业、讨论答疑、考试、获取共认学分；帮助任课教师发布自己的学习资源，支撑学生利用网络辅助学习、完成在线作业；目前《计算机组成原理》、《面向对象程序设计》等课程已经利用平台进行辅助教学工作。

4. 依托母体学科和教师科研优势，建立科研转化为成教教学优势的体制和机制，为培养创新人才提供了重要保障。

计算机科学与技术专业所依托的母体学校计算机科学与技术专业为江苏省特色品牌专业，母体计算机科学与通信工程学院具有计算机科学与技术一级博士点，计算机科学与技术一级学科博士后流动站；计算机科学与技术一级学科硕士点；计算机技术全日制专业学位硕士点和工程硕士授予权，计算机科学与技术专业于2016年通过工程教育认证。本专业教师的科研能力突出，研究内容与行业发展紧密结合，且依托的学科具备国际先进、国内一流的科学研究条件。在成教专业人才培养过程中，利用学科与本科专业的协同推进，建立了将学科优势、科研优势和师资队伍优势转化为实践教学优势的体制和机制，为学生创新能力的培养提供了充分保障。在科研反哺教学过程中，学生在知识深度、工程意识、专业前沿、对社会和环境影响的认识、分析能力、创新能力等方面的成效充分证明该机制是提升学生解决复杂工程问题能力的重要保证。